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文本内容:
《凡卡》语文教学设计与反思《凡卡》语文教学设计与反思 一知识与能力
1.学会生字词,理解重点
1.按照凡卡写信的顺序给课文分段,概括段意
2.理解课文内容,有感情地朗读课文
3.学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来了解他的内心
4.看图想象凡卡的悲惨遭遇,写片断《我与凡卡比童年》 二过程与方法 通过有感情的朗读课文,自主学习与小组学习相结合,多媒体手段辅助教学,理解课文内容,学习___的表达方法 三情感态度与价值观 通过理解课文内容,了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天的幸福生活,向学生进行爱___祖国的教育
1.理解凡卡写信的内容、了解凡卡遭受的苦难是本文教学的重点 解决办法采取感情朗读课文,分层理解,抓重点词、句进行品折的方来突出重点
2.凡卡的悲惨遭遇是由___的叙述,凡卡的信,信中凡卡的回忆这三部分内容穿插起来写的分清这三部分内容是本文教学的难点 解决办法通过预习,熟读课文,让学生分清这三部分内容
3.课件,___课文内容,结合自己实际,与凡卡比童年,写片断是本文教学的又一个难点 解决办法在理解课文内容基础上,再结合课件凡卡学徒生活的悲惨遭遇结合自己的生活实际,说说自己的童年是怎样的采用对比法或夹叙夹议的手法写片断标题我与凡卡比童年写信交流通过鲜明对比进一步体会凡卡生活之苦,自己童年之幸福,不合理的社会之黑暗、丑陋,___祖国之光明美好激发学生憎恨不合理的社会制度,爱___的祖国之情
1.预习生字,熟读课文,回答课后问题勾划重点词、句,___课文解释
2.学生自悟、分组讨论,交流,文中哪些句段的描写最突出凡卡的悲惨遭遇
3.观察文中插图,发挥想像,写片断
4.质疑问难 三课时 一教学目标 检查预习,初读课文整体感知,理清脉络,概括段意 二教学过程
1.检查预习,质疑问难 1正音 2字形笔顺指导撇、匠、糖 3解词 打搅打扰搅乱 暖炕北方人用砖或土坯砌成的睡觉用的长方台,上面铺席,下面有孔道,跟烟囱相通,可以烧火取暖 __...。