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文本内容:
《夏天里的成长》教学设计《夏天里的成长》教学设计 作为一名默默奉献的教育工___,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节教学设计要怎么写呢?下面是精心的《夏天里的成长》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家 《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点,是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的这是一篇说理性小散文,___用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象,中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文启迪我们“人要把握时间,尽量地用力量地长” 本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的,知道要从不同方面或选取不同事例,表达中心思想
1.学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字,理解词语、谚语等
2.学会从不同方面选取典型事例来围绕中心句去表达
3.了解万物在夏天迅速成长的状态,知道要遵循规律,珍惜时间的道理 教学重点 围绕中心句,从动植物、非生物和人的成长三方面来___中心意思 教学难点 学会从不同方面抓典型事例表达中心意思的方法 教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话 师我们都说秋天是收获的季节,那么夏天呢? ___展示夏天里万物的生机勃勃 生交流 师总结夏天,是成长的季节今天我们就跟随梁容若先生一起走进夏天,一起___夏天里的成长 生齐读课题15《夏天里的成长》
2.质疑
①观察文章题目,同学们你们觉得哪个词是文章的中心词,也就是文章的题眼?(学生边说老师边板书成长)
②你们真有一双会发现的眼睛,看到“成长”这个词你想知道什么? 预设生
1.夏天里的什么东西在成长?
2.夏天里的东西怎么成长?
二、检查预习,指导书写
1.认读生词 棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语 A.指名读词,正音齐读生词两遍,注意读准音,记清形 B.从同学们的导学单中可以看出,大家最___的是“瀑”和“缝”的写法 (“瀑”右下部不是水,要写正确;“缝”中间的走之写时要注意穿插,左右逢源才能写好)
三、围绕中心,学会选材...。