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《小熊住山洞》教学反思范文3篇《小熊住山洞》教学反思范文3篇 《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验___一年级上册第20课这是一个童话故事,以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,下面由出的《小熊住山洞》教学反思范文,一起来看看吧
1、喜爱做游戏是孩子的天性,用游戏的方式学习字词,能让学生动起来,课堂活起来,提高学习效率
2、采用跳跃式教学方法,巧妙过渡到第七段,使学生产生自主阅读的愿望“文字应当永远与事物一道教授,一道学习”这些图文并茂的生字幻灯片形象直观,便于学生在大量识字的同时,能轻松地体会汉字的意思
3、让学生圈点和标注是为了培养学生“不动笔墨不读书”的习惯教给了识字方法,培养了自主识字意识
4、通过“做客”引领学生走进文本1,从而___小熊一家爱护树木、保护环境的美德,引起学生的学习兴趣课堂是学生的,就该让他们把所思、所想说出来
5、引导学生___森林一年四季的美,再进行语言训练,最后讨章中心问题,循序渐进,水到渠成,既训练了学生的语言,又解决了文章的重点问题,一箭双雕
6、朗读,是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法让学生尝试自读,边读边体会“一年又一年”和“一直”这两个词语,尊重了学生原有的知识和经验,挖掘学生的潜能,培养学生自主学习的能力,发挥学生的个性
7、该课也存在不足引导点拨、创设情境不够没有充分调动学生学习的积极性小组分工不够明确,没能充分发挥小组优势,不利于合作意识的培养 《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验___语文一年级上册第20课这是一个童话故事,以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,主要讲小熊一家一直住在山洞里,于是想造一间木房子可当他们走进森林,却始终舍不得砍树许多年过去了,他们仍然住在山洞里,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物对小熊一家的感激结尾,具有浓厚的人文气息,潜移默化地使儿童懂得了爱护树木,保护环境是一种美德 我采取了这样的教学方式,务求达到设计的教学目标
1、开头的导入我是以这个故事的背景“森林”切入,这样就把学生的视野引向“森林”,通过课件中的图画、音乐、教师的话外音,把学生带入情境,拉近了与大自然、动物的`距离,开始...。