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文本内容:
《小老虎过生日》幼儿园大班语言教案《小老虎过生日》幼儿园大班语言教案 作为一名为他人授业解惑的教育工___,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展教案应该怎么写才好呢?下面是为大家的《小老虎过生日》幼儿园大班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读
1、通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,___该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎、
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣,体验和___童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣、
1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色___、
2、排练木偶戏((小老虎过生日))
一、谈话导入引导已有生活经验回顾、
1、提出问题___讨论与交流
(1)你们喜欢过生日么?___?
(2)你过生日的时候请过谁?___? (自由交流、___交流)
2、引出课题(童谣)—————((小老虎过生日))
二、欣赏(童谣) 按童谣顺序逐段欣赏、 欣赏第一段、
(1)、鼓励猜想会有谁来参加小老虎的生日呢?
(2)、设置悬念到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴? 老师朗诵童谣第一段后,___幼儿验证答疑有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴? 欣赏第二段
(1)、鼓励猜想小老虎会给谁打___?它来了么?
(2)、老师朗诵童谣第二段后,___幼儿讨论答疑小老虎给谁打了___?它是怎么说的? 欣赏第三段
(1)、鼓励猜想小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?___?
(2)、老师朗诵童谣第三段后,___幼儿讨论验证答疑这次小老虎请谁了?它怎么说? 欣赏第四段
(1)、设置悬念大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样? 正当小老虎伤心的时候发生了什么事?
(2)、老师朗诵童谣第四段后,___幼儿讨论并鼓励猜想 到底发生了什么事?可能是谁来了呢? 欣赏第五段
(1)、设置悬念会是谁按响的门铃?
(2)、老师朗诵童谣第五段后,___幼儿讨论是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后...。