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文本内容:
《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案 作为一名为他人授业解惑的工___,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地___教学活动那么应当如何写教案呢?下面是为大家收集的《小蚂蚁飞上天》幼儿园大班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 《小蚂蚁飞上天》是一篇有独特视角的,故事虽短,但给人留下想象和思考的空间,充满融洽、和谐的情调一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天,故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀,构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界 大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累,想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都达到了一个新的高度,本故事生动有趣,贴近幼儿的生活,又有一定的想像空间,孩子们能在故事的引领下,有所感、有所思、有所悟,从而运用语言表达自己的想法,发展了想像力、创造力、表达力大班幼儿的绘画已有一定的基础,能自如地运用画笔表达所思所想,是思维表现的另一种呈现方式,将绘画与讲述相结合,相辅相成,既能直观感知理清讲述的线索,又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平
1、熟悉故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情
2、有良好的倾听习惯,学习故事中语言
3、能发挥想象,积极创编飞上天的`方法和飞上天后看到的景象,并乐意在同伴前大胆表述 重点理解故事,并积极讲述 难点迁移生活经验,进行创编
1、知识经验准备
①有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体
②观察小蚂蚁,了解它的生活习性
③对蒲公英有一定的了解
2、物质准备 《纲要》在语言教案中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和___,发展幼儿语言表达能力和思维能力”,所以在活动中,采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学用游戏教学法来激趣,直观教学法来感知故事内容,谈话提问法来加深对故事的理解,分组合作法来迁移经验,进行创编 根据循序渐进、层层深入的原则,我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣,抓住幼儿的热情,自然导入课题,“自主阅读——整体感知”“启发引导——重点理解”“动手操作——拓展引申”的...。