还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《广玉兰》教学反思(通用3篇)《广玉兰》教学反思(通用3篇) 作为一位刚到岗的教师,我们的工作之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?以下是为大家的《广玉兰》教学反思(通用3篇),欢迎大家___ 《广玉兰》这篇散文,文笔优美,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了___对广玉兰的喜爱之情课文分为三段第一自然段写晚上___散步时被广玉兰的幽香所吸引,第二至五自然段为第二段,写广玉兰花瓣的色泽、质感,花开时的各种形态以及叶片的独特,第六自然段为第三段,总结全文,点明___喜爱广玉兰的原因课文的第二段为教学的重点课文语言优美,用词准确、生动,比喻贴切 根据教材编写意图和新课标的教学要求,结合六年级学生的思维情感,认知发展的需要和教学的实际情况,从知识技能过程与方法,情感价值观这三个维度进行考虑,我们研发组确定了以下知识、能力、情感目标 学会8个生字,绿线内的2个生字只识不写,理解由生字组成的词语;凭借具体的语言材料,体会______爱上了广玉兰 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文优美语句 培养学生的审美情趣,激发学生到生活中去___美 学生是学习的主人在教学设计中,___学生开展自主的读书活动,让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶我们对读的形式设计是多样的,范读、朗读、自由读、指名读、齐读、分组读等在精读感悟过程中,我们主张将书本知识内化,进而要求学生背诵,给广玉兰起名字,诵读广玉兰小诗等,引导他们在自主、合作、探究的语文学习实践中发表___见解,主动地获取知识,形成能力,激发学生学语文的兴趣,让学生在阅读实践中逐步学会___思考,学会读书 整个设计我们注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养 《广玉兰》是一篇优美的散文,特别喜欢对广玉兰一树姿态的描写这一段,觉得非常值得学生去学习和积累因此也将这一段作为了一个教学的重点教学这一段,主要还是通过抓重点词,品读语言,指导学生品味___精致、生动的语言,通过多种方法来品读关键词语如“数世同堂”“生生不息”“迫不及待”“终年不败”“生气和活泼”等词语,先___学...。