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文本内容:
《徐霞客和》教学过程设计2《徐霞客和》教学过程设计2第一课时
一、导入新课 我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国,有许多引人入胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物,先进的交通手段,让我们朝发夕至,快速便利可是,在遥远的古代,人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍古代旅行家、地理学家徐霞客游历名山大川,增长见识,还用笔记录下美丽风光,风土人情
二、阅读提示 本节课主要针对文字基础知识和篇章结构进行学习
三、阅读概括 本文共7个自然段,介绍了徐霞客的家庭、志趣,30多年游历四方、遍踏中国名山大川的游历经历,以及.写作《徐霞客游记》的艰难过程,并以形象生动的描写,刻画了徐霞客豪放乐观、不媚世俗、质朴执著的人物性格以及其母心胸开阔、助子成游的不凡形象 请同学分段朗读全文,其他同学一方面勾画字词,了解内容,另一方面试归纳各段 段意,为全文思路做准备 生字词认读(略) 思考每一段都写了哪些内容,各用一句话来概括段意可让同学互相归纳补充, 允许用词变化(具体略) 通过归纳段意,发现全文可以分为三部分,各部分之间互为因果,紧密___,前后呼应,突出主题,全文结构严密
四、布置作业 1.读两遍课文,进一步熟悉文章内容和结构特点 2.写出一个名胜的导游词,准备竞赛 3.复习有关人物描写的知识,以备下节课学习本 文语言用 第二课时
一、研究内容 请位同学分别读课文第3段、4段、6段,然后提出以下问题,同学思考 第3段、4段对徐母进行了哪些描写,你感觉她是一个怎样的人? 第6段与《徐霞客游记》的成书过程,___如何描写成书的艰难? 你怎样评价徐霞客?请说出根据 第1题是复习第二册有关人物描写塑造人物的知识,学生可思考后自行解决第2题又扩展到除人物描写以外的环境等方面,引导学生全方位地分析问题,归纳答案在前两个问题的引导之下,第3题锻炼学生从书中的描写中综合分析人物性格,理解.写作内容对于问题的处理第
1、2题要求学生答准,第3题应互相补充答全 答案略 小结通过以上问题的探讨研究,我们充分了解了徐霞客可敬的品格古人在如此艰苦的条件下能做到这样,激励我们利用现在优越...。