还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《我和祖父的园子》语文教学反思范文《我和祖父的园子》语文教学反思范文 经过前一段学校公开课的教学,本人深受启发现就语文第一课时的教学,谈谈一些体会 在公开课的教学上,往往是借班教学师生之间的陌生使得师生的关系显得疏远,势必影响下面语文课的深入开展为此,很多的教学专家和___都会通过诙谐幽默的师生谈话,来拉近与学生的距离有了很好的环境,师生关系融洽,学生放得更开,后面的课堂上会显得生机勃勃,富有活力但是,师生谈话的话题,最好渗透着本课要学的内容,这样就一举两得了 俗话说万事开头难,良好的开端是成功的一半语文的第一课时,一定要有引人入胜的导语教师可根据不同的课文,设计不同的导语有的可以故事导入,有的可以美轮美奂的画面导入,有的可以生活实践导入,有的甚至可以一个词导入……不管怎设计导语,一定要简洁、生动、有趣这样,才能更好地调动学生探究知识的欲望,也更好地将学生带入课文的情境中去 第一课时,重在初读课文,读通全文要达到这个目标,识字是前提,也是一把金钥匙因此,如何让学生认识本课的生字、新词,是第一课时的重点内容识字的方式很多,可以出示生字词,个别带拼音读,再去拼音读;可以开火车读,再齐读;可以让小老师领读;可以比赛读;可以教师示范读……在识字的过程中,教师要抓住易读错的字,进行纠错,让学生时刻提醒自己别读错比如,多音字、前后鼻音字、翘舌音字等 写字教学,是低年级段教学的重点,应紧抓不放但第一课时,时间毕竟只有40分钟,如何在课堂上利用有限的时间进行识字的教学,这就要教师巧妙地设计,机动灵活地处理是至关重要的教师可以抓住课文中的难写的1-2个生字,重点的指导书写可先示范,再描红这样,不仅每课都渗透写字的教学,也潜移默化地规范学生的写字习惯久而久之,学生写字能力会不断提高,书写汉字也会越来越认真规范 第一课时的教学,主要是让学生初步整体感知全文,了解课文大意为此,读通读顺课文是其中一个重要的目标在学生已识字识词的基础上,将生字新词带入课文读一读,不仅巩固刚识的生字新词,而且再次整体感知了全文也可以通过分自然段读课文,并随机通过评价及鼓励的方式,让学生真正读好课文,读通课文为更好地让学生了解课文,在设计识字这个环节时,教师可根据...。