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文本内容:
科学家阿基米德教学教案科学家阿基米德教学教案 1.正确流利有感情的朗读课文 2.速读课文,把握课文内容,体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神,激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱 3.体会___是怎样具体描述___,表现人物特点的4认识5个生字,正确书写8个生字
一、谈话导入 大家熟悉哪些科学家并讲讲他的事例学生自由谈自己所了解的科学家事迹 今天我们再来认识一位科学家,课件出示阿基米德的画像,他的名字叫阿基米德,板书课题,自由读课文来认识一下这位科学家
二、初读课文 1.自由地朗读课文,圈画本课的生字新词,多读几遍,对不理解的词语结合语句可通过反复读、___上下文理解,或借助工具书弄懂意义把喜欢的词语抄在自选词句栏中 2.通读全文标段弄清段意,画出文章的中心句,说说文章写了几件事
三、深入精读 1.再读文,从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人? 学生阿基米德是个爱动脑筋的人 师从什么地方可以看出他爱动脑筋? 学生找3到14段有关语句回答,师追问从阿基米德的言行中看出他遇事怎样? 学生阿基米德沉着、冷静、果断 师___读出他的沉着、冷静、果断?怎样读才能体会到人们战胜罗马军队的喜悦? 学生练读,汇报读 师___阿基米德说是太阳帮的忙?让学生结合收集的资料或课前实验谈谈 师在这里你明白了阿基米德是个什么样的人? 学生他善于观察思考,并利用科学原理战胜了敌人 2.读15到20段,说说这部分写了什么 学生读完汇报罗马侵略者残忍地杀害了阿基米德 画出最使自己感动的地方并谈你的___ 学生“阿基米德那么专心抬起头来”从他的行为中___到他全身心地投入钻研的状态 学生“等一下没完呢!”面对死亡他毫无畏惧,还关心自己的几何定理,可见他热爱科学胜过自己的生命呀! 学生罗马士兵太残忍了,阿基米德求他等一下都不行,竟让璀璨的科学巨星带着遗憾陨落在他的利剑下
四、回归全文 再读全文,说说从阿基米德的身上你得到什么启示?
五、推荐阅读阿基米德的其他故事课件出示 1.金冠之迷2阿基米德的成就
一、导入新课 同学...。