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《比的认识》说课稿范文《比的认识》说课稿范文 作为一名默默奉献的教育工___,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用说课稿应该怎么写呢?以下是为大家的《比的认识》说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到大家 “比的认识”是人教版六年级数学上册第四单元的知识,包括两个课时的内容,第一课时的主要内容是理解比的意义,正确读写比,会求比值;第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的___我说的是第一课时,本节课内容是建立在“分数乘除法的意义与应用”“分数与除法的关系”等教学内容的基础上进行教学的教材利用学生对两个数量之间关系的已有认识,提出不同的问题,逐步抽象出“比”的概念,让学生___“比”在生活中的广泛存在,为今后学习“比的应用、比例的相关知识”做好铺垫 根据教学内容的特点,结合小学高年级学生学情,我预设了以下目标
1、知识与技能目标理解比的意义,能正确读写比,记住比各部分的名称,会求比值
2、过程与方法目标在观察、讨论等活动中经历探索比的过程
3、情感与态度目标体会比的重要性,___比的生活中的广泛存在,自觉养成合作交流与___思考的好习惯 在此目标下,我确定了本节课的教学重点和难点 教学重点理解比的意义,正确读写比,记住比各部分的名称,会求比值 教学难点能利用比的知识解决一些简单的生活问题 一堂课的教学目标能否顺利实现,关键就看教法学法新课标指出学生是数学学习的主体,教师是数学学习的___者和引导者;数学教学活动必须激发学生的`兴趣,调动学生学习的积极性,引发学生的思考遵循这样的理念,在教学中,我以“情景教学法”“问题引导法”和“练习检测法”为主要教法;在学习过程中,我以自主探究、观察发现、___思考、合作交流为主要学法充分发挥学生的团体合作精神及主体作用,调动每一个学生都积极主动地参与到学习的全过程 兴趣是学习的动力,问题是思维的核心为了激发学生的兴趣,发展学生的思维,本节课从学生感兴趣的事物出发,始终以问题为引领,遵循“现实题材→数学问题→数学模型→数学方法→解决问题”的过程来设计教学,引导学生将实际问题抽象成数学模型,并进行探索与应用的过程,使学生逐步学会用数学知识和方法解...。