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文本内容:
《狐假虎威》的教学设计范文《狐假虎威》的教学设计范文
1、今天我们要学习一篇故事,8《狐假虎威》
2、板书课题8狐假虎威
3、学习课题中生字 狐左边反犬旁,右边瓜 假左边单人旁,右边不是段 威半包围结构
4、齐读课题
1、自由读课文,想想课文有几段板书眼到手到心到
2、指名分段读课文
3、正音 zhuǎshòu chěxún kàng mēng xiàjiǎo huácháo 爪子、野兽、扯着嗓子、寻找、违抗、蒙住、吓跑、狡猾、朝
4、齐读课文
(1)师述故事在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物一只狐狸从老虎身边窜过老虎扑过去,把狐狸逮住了
(2)生演故事情节通过动作演示,生理解“窜”为逃跑、乱跑的意思
(3)问听了故事,看了表演,你知道老虎厉害还是狐狸厉害?(老虎厉害) 老虎___要逮住狐狸?(肚子饿了)
(4)齐读第一段读出紧张味板书狐、虎、逮
(5)学习词语寻找 过渡饥饿的老虎有没有马上吃掉狐狸,看图二上的狐狸与老虎
(1)图上的老虎怎样?狐狸怎样?其他小动物怎样?
(2)课文哪一段写的?(第八段)
(3)学习第八段 a.问哪里写狐狸、老虎,百兽找出读一读 b.指导朗读大摇大摆,读得慢些呀!一只大老虎大大小小的野兽吓得撒腿就跑读得快些 c.找出不理解的词,小组讨论 纳闷、大摇大摆、撒腿就跑,通过读来总结,生跟读 d.学习词语百兽、吓跑 过渡百兽怕不怕狐狸?不怕百兽不怕,___逃走?
(4)学习第九段 a.读课文老虎怎样了?受骗 b.百兽___逃走?狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 板书吓跑百兽 c.学习词语借助 (过渡狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的`老虎的反应如何?)
(1)请学生自由读文二至七段
(2)在学生读文后的基础上自己找
(3)请学生在小黑板上将二至七段排列,老虎的反应及狐狸的几次欺骗 a.理解第一次对话(第二段、第三段)
(1)说说老虎说话时的表情眼珠子骨碌一转,扯着嗓子
(2)全班试做眼珠子骨碌一转,做的好的示范 试读...。