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文本内容:
《祖父的园子》教学设计及反思「2篇」《祖父的园子》教学设计及反思「2篇」
1、会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过,并结合课文理解不懂的词语
2、仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情______童年生活的情趣.
3、学习___留心观察生活,用心___生活,真实地表达自己的___
4、有感情地朗读课文,读出___当时的___ 体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情学习___留心观察生活用心___生活,真实地表达自己的感情 童年冬日下的一队队骆驼,给___留下了难忘的记忆,下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢板书课题祖父的园子
1、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容.
2、找出生字新词,注意读准字音.
3、,___上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语
4、分小组讨论,交流,___回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景
5、全班汇报交流,师根据学生交流
1、默读课文,体会“我”在园子里的心情是怎样的你是从哪里体会到的用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会
2、全班交流 让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的 讨论______能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者 通过交流,老师点拨,使学生明白,___留心观察生活,并用心___生活,真实地表达自己的___是写好童年生活的根本原因,要求学生做生活的有心人,留心___生活中的人、事、物
1、有感情地朗读课文
2、课外延伸课外阅读有关写童年生活的文章,如高耳基的〈童年〉,为口语交际学习作准备
3、预习新课 祖父的园子──“我”的乐园 留心观察生活,用心___生活,真实表达___ 《祖父的园子》是女作家萧红写的篇优美的散文,文笔挥洒自如课文重点写了___在祖父的园子中自由自在的童年生活,课文中的语言富有孩子气,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子真实地再现出来了,学生读来感觉亲切,感...。