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《祖父的园子》教学设计范文(通用5篇)《祖父的园子》教学设计范文(通用5篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更好地___教学活动教学设计要怎么写呢?以下是收集的《祖父的园子》教学设计范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧1.理解课文,___“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神好处2.正确、流利、有感情地朗读课文3.学会8个生字,理解由生字组成的词语4.___萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的情绪学习___留心观察生活,用心___生活,真实地表达自己感想的写作手法1课时
一、谈话导入1.童年记忆中冬日下的一对对骆驼,给林海音留下了难忘的记忆,那么这天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢?下面,我们一齐走近萧红的《祖父的园子》,___她的童年生活2.板书课题祖父的园子
二、初读课文,整体感知1.用自己喜欢的方式自读课文,整体感知课文资料2.勾画生字新词,注意读准字音透过查阅工具书,___上下文,同桌交流等方法理解文中部分词语3.小组讨论___回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景?4.全班交流记忆中的园子(1—3自然段),跟着祖父在园子里干活、玩耍(4—15自然段),园中的一切都是活的,都是自由的(16—17自然段),在园中玩累了,能够快乐地入梦(18—20自然段)5.交流课文主要资料记忆中祖父的院子色彩鲜艳,景物众多,祖父经常在园子里劳作,“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍,园中的景物的自由的,“我”也是自由的快乐的
三、细读品味,体会文意
(一)走进“园子”,___童年的趣事1.在祖父的园子里,有一位小女孩,她顽皮可爱,读文章相关段落,标出她做的哪些趣事,认真体会2.交流你觉得哪件事最搞笑?预设一“祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平其实,但是是东一脚西一脚地瞎闹有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了”这哪里是在种小白菜,“我”就是在瞎闹谁愿意当当文中的小女孩,读出___的调皮劲儿预设二“其实哪...。