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文本内容:
《荷塘月色》教学设计人教版高一必修一《荷塘月色》教学设计人教版高一必修一荷塘月色霍邱一中赵仁宏教学目标
1.了解___的有关资料及本文的写作背景;
2.赏析本文的画面美、语言美、情调美,掌握景物描写的方法;
3.体会情景交融手法的运用;
4.欣赏本文的语言风格重难点
1.把握写作脉络,体会___内心情感;
2.赏析文中的画面美;
3.学习本文朴实清新的语言风格教学用具录音机朗读带多媒体课型诵读鉴赏课课时1教学流程导语月,引人无限的遐思古往今来,月成了情感的载体月下漫步,情思无限,人生的万千思绪纷涌而来,也会缓缓散去今天,我们来学习一篇散文佳作___在一个静谧的月夜,独自一人来到清华园的荷塘静望明月,细嗅荷香,沉浸于无边的荷香月色中了出示课题荷塘月色知识积累
1.___作品朱自清,中国现代著名散文家是位有骨气的文人,1948年8月,因贫得病逝,宁愿饿死,也不吃美国的救济粮“表现了我们民族的气概”(___评)
2.创作背景作于1927年,当时___笼罩着中国作为一个爱国的___,苦闷彷徨,找不到出路,一头钻进古典文学的“象牙之塔”面对现实的黑暗,却又无法安心于这种“超然”整体感知听录音,感知大意,理清线索
1、路线家小路荷塘小路家
2、情感不静寻静得静失静分析开头不宁静,文中贯穿着淡淡的哀愁和淡淡的喜悦,愁绪难消中又向往着自由美好的生活,最后回到现实不宁静文本赏析(多媒体展示相关画面,形象直观,引发学生联想)
一、阅读第一段,思考“这几天心里颇不宁静”怎么理解?(引导学生结合背景和全文的情感线索来分析)明确揭示全文主旨,“立片言以居要,乃一篇之警策”
1、对现实的不满;
2、对个人和国家前途的忧虑;
3、对美好自由生活的向往
二、第三段月下荷塘
1、一生朗读,体会本段的景物描写的精妙之处___向我们展示出月下荷塘的静谧、美好、朦胧之美由荷叶到荷花,接着荷香到荷波,最后到流水,写出了一幅幅优美的画面特别是比喻手法的运用,带领学生重点分析示例“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”化嗅觉为听觉,把荷香和歌声___在一起,取其若有若无的相似点,可谓精妙
三、第四段荷塘...。