2021年美术课《蒙娜丽莎之约》教学设计与反思

美术课《蒙娜丽莎之约》教学设计与反思美术课《蒙娜丽莎之约》教学设计与反思　　教学目标　　

1、知识目标　　学会本课生字　　

2、能力目标　　培养学生欣赏绘画的能力　　

3、情感目标　　培养欣赏名画的情感　　教学重难点　　培养学生欣赏绘画的能力　　教学媒体　　多媒体课件　　教学时间　　1课时.　　活动设计　　

1、查阅资料，了解有关“蒙娜丽莎”的相关资料　　

2、通读全文，了解大意，并在文中划出疑难语句　　教学过程　　

一、导入　　前两节课中，我们欣赏了中外名家所演奏曲子今天我们就来欣赏一幅世界名画《蒙娜丽莎》　　

二、介绍达·芬奇　　达·芬奇是意大利文艺复兴时期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的画家，并且是大数学家科学家力学家和工程师，是一位多才多艺全面发展的人他有着多方面的才能，对人类作出过多方面的贡献他不仅会画画，雕塑，建筑房屋，还会发明武器，设计过世界上第一个飞行机他又是一个医学家音乐家和戏剧家，而且在物理学地理学和学等其它科学的研究上也很有成就他道德高尚，举止温雅，且体格健壮，力量过人，据说他一只手就能轻易地折断马蹄铁他左右手都会写字作画，他用左手写的字是反向的，人们只有在镜子里才能看懂　　达·芬奇出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇，这是一个景色秀丽，风景如画的地方，展现出一派田园风光山坡上有葡萄园，山谷里耸立着四季常绿的树木，潺潺的溪水和叽叽喳喳的鸟叫声构成了一曲欢快悦耳的音乐在这样美丽的自然环境的熏陶下，达芬奇的观察力和___力都逐渐敏锐和丰富起来　　

三、阅读课文，初步感知　　

1、看课文中的插图，让学生自己说说有___？　　

（1）笑得有时觉得舒畅温柔　　

（2）有时又觉得严肃安详　　

（3）有时略含哀伤　　

（4）有时甚至显出讥嘲和揶揄　　

2、阅读课文，看看___的分析（读课文时要注意字词的读音）　　

四、深入分析课文　　

1、___从哪几个角度来说明《蒙娜丽莎》的？（由远及近由上到下由局部到整体）　　

2、阅读课文后，你觉得蒙娜丽莎美在哪里？说说你的理由　　

3、蒙娜丽莎的微笑让你感到了什么？说说你的理由　　

4、如果单是一幅蒙娜丽莎的肖像画而没有身后的背景作为陪衬，那《蒙娜丽莎》还会有多少神秘感？　　在“...。