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美猴王的教学反思范文美猴王的教学反思范文 《美猴王》节选自古典名著《西游记》,是一篇比较经典的小说下面是为你了美猴王的教学反思范文,希望能帮助到您 《美猴王》是一篇阅读课文,节选自“四大名著”之一的《西游记》课文情节清晰生动,语言生动形象,深受学生们的喜欢被安排在五下第五单元“经典名著”中,课文较长,语言精练,节奏感强,但全文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别让借助注释、工具书,读懂课文内容是教学的重点读出语言的整齐美,___古典文学的语言魅力,激发学生阅读名著的兴趣 本文的教学设汁,我力争让学生在体验感悟中实践了查、听、读、说、想的综合能力,使书本知识和生活世界沟通起来,为学生的发展奠定了良好的基础我完全是一个引导者、___者、评论者,并积极参与活动,仔细观察学生的探究活动,发现和鼓励学生的创造精神,对学生进行较好的语言和思维的训练各个教学环节时间的安排还是合理的是一门实践性非常强的学科,学生只有在各种语言实践中才能理解语言,运用语言课堂上,学生在读、思、议中感悟提高语文教学的主要任务是引导学生学习课文中的语言,学习表达的形式但从课堂教学个环节的时间分配上来看,阅读理解比学习语言的`比重更大,注重课文的分析,让分析内容挤了品读感悟的时间 课堂上,学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣遗憾的是课堂上没有让学生动笔写话的时间,模仿课文中的经典片段进行仿写练习,是以后应该注意的 《美猴王》是北师大版小学语文第十二册中的一篇阅读课文,节选自名着《西游记》课文首先交代了美猴王的特殊来历,之后写石猴发现水莲洞,带领众猴进洞居住,最后被拥戴为王课文情节清晰生动,语言生动形象,学生比较喜欢基于教材特点和学生实际,在教学时,我采用研究性学习方法,以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合,为学生营造足够的主动探索的时间和空间,引导学生亲身经历阅读实践的过程,并在此过程中初步构建“自主、合作、探究”的学习方式 为此,课堂上我打破传统的教学模式,阅读教学从“独白”走向“对话”学生在阅读过程中与文本、教师、同学进行全心的对话,在多层次、多角度的对话中深入___文本...。