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苏教版六下18课《广玉兰》教学片断苏教版六下18课《广玉兰》教学片断 《广玉兰》是苏教版语文第十册教材中的一篇课文这是一篇散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽,以及叶片的独特情趣表达了___对广玉兰的喜爱之情此文语言优美、用词准确、生动,比喻贴切尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象教学时,我主要是创设良好的学习环境,让学生运用多种学习方式来开展学习活动,感悟广玉兰的纯洁和旺盛的生命力通过有感情地朗读,加深体会,领悟文章的中心让学生在体会___的思想感情的过程中发现和___生活中美的能力 且看下面一段教学第三自然段的课堂实录 师同学们,第三自然段___用优美的文笔描写了不同形态的广玉兰请大家用自己喜欢的方式阅读这个自然段,边读边想究竟写了哪几种形态 生朗读、默读、批注……师巡视,了解、指导 师想好了吗谁愿意来说 生我认为这一自然段主要写了四种形态的广玉兰花一种是含苞待放的,一种是刚刚绽放的,第三种是盛开着的,最后一种是凋谢了的 师你说的`完全正确!真让人佩服!那有谁愿意把你最喜欢的那种广玉兰花介绍给大家吗 生1我喜爱盛开的广玉兰花,因为它有洁白的花瓣,盛开的时候就像婴儿的笑脸一样甜美、纯洁,惹人喜爱 生2刚刚绽放的广玉兰最讨人喜欢,嫩黄色的花蕊从花朵中露出来,散发出淡淡的清香,连小蜜蜂也迫不及待地钻进去采蜜呢 …… 师说得真好!从同学们的介绍中,老师仿佛也看到了广玉兰花那形态各异的风姿那请你们以小组为单位,通过反复地朗读,体会课文内容,___广玉兰的美然后选用你喜欢的方式,把你见到的景象描绘出来,让大家一起来___你___到的美 生小组活动介绍、绘画、朗读……师下位了解、指导 师哪一组愿先来汇报学习情况 小组1朗读读完后,请同学评价,有没有读出对广玉兰的喜爱 小组2展示图画,介绍,用自己的语言表达 小组3四个同学分别读四种不同形态广玉兰的句子分别让每个同学说说自己想表达什么情感重点指导第四种形态的句子,反复读,体会广玉兰生命力的旺盛,生生不息、越来越壮大 师我发现同学们真会学习,都有自己的一套学习方法,___坚持,收益将更大是呀...。