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英语游戏教学反思英语游戏教学反思 作为一名人民老师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是收集的英语游戏教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 《英语新课程标准》指出游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生的语言运用能力因此,在教学实践中,我们会设计各种游戏活动并使之贯穿于课堂学生们也喜欢这们的课堂因为比较热闹可是时间一久,我们不难发现,在课上学生唱唱跳跳,说说演演,课后学生却懵懵懂懂,一知半解有时我们在教学过程中片面追求气氛热烈,使得学生情绪亢奋,但却影响了教学效果 游戏中,我们一般会让几组同学到前面去表演 上只让两三个学生表演,虽然操练了学生所学的句型和单词,可其他学生只是在一旁观看实际上背离了设计游戏的原则新课程理念倡导面向全体,体验参与,所以,在设计游戏时,要考虑到全体性和参与度游戏教学是“大众戏”,不是一两个人表演的“独角戏”教师应尽量设计___参与的游戏,尤其是那种需要相互协作、发扬团体精神的竞赛类游戏教师可采用分组活动的方法,鼓励人人参与教师可让每个学生在小组内先表演,再由各小组推荐一两名代表参加全班表演,组与组之间展开竞赛每个学生都有为小组争光和展示自己才华的机会这样,既可以操练语言、巩固知识,又可以培养学生的___荣誉感和团队协作精神当学生有出色的表现时,教师应及时地给予表扬和适度的奖励,这样既可以满足学生的好胜心理,又能让他们有成就感,从而更好地激发他们的求知欲这样的游戏才是高质高效的 有时我们游戏时,经常会采用一种办法 课堂游戏数量过多,形式过于花哨,容易喧宾夺主,造成学生忽略对教学内容的巩固和接受,使原本以学习和提高英语能力为目的的英语课,变成了游戏活动课所以,在教学实践中,教师选用的游戏要精;要富有创意俗话说“把戏不可久玩”再精彩的游戏,如果教师一成不变地___使用,学生也会觉得索然无味,原始的兴趣就会不复存在教学是一门艺术,艺术的生命在于创造因此,英语游戏教学想要使学生乐于接受,乐于参与,教师就应不断搜集游戏,并富有创造性地设计出新的游戏活动来激发学生的兴趣教师在复习课上可采用“魔力耳”、“数星星”、“单词串...。