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文本内容:
蓝色的树叶教学反思15篇蓝色的树叶教学反思15篇 作为一名优秀的教师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思能总结我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是为大家收集的蓝色的树叶教学反思,希望能够帮助到大家 今天和同学们一起学习了《蓝色的树叶》,结束时,我问大家学这篇课文有什么___呀?他们都扬起一张张笑脸,大声的说同学之间要相互帮助,要团结友爱我又说这节课学得开心吗?开心,他们这样回答我听到这样的话,我也觉得开心只是笑过后留给了我更多的思索 《蓝色的树叶》这篇课文写得是在一次美术课上,李丽的绿铅笔不见了,就向同桌林园园借,可是林园园舍不得借给她用,李丽就用自己的蓝铅笔画树叶课文结尾写着李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了当同学们读到这儿时,我问林园园___脸红了?马上有同学说因为她觉得不好意思,没有借给李丽绿铅笔……等等类似这样的话从这些话中我___到了这篇文章的带给他们心灵的触动这也许就是文学的魅力 语文课在我们小学课堂中该起怎样的一种作用呢?又该如何是教学呢?语文顾名思义语言与文学的统一,语言是人类用来沟通交流的在和谐的气氛中引导学生对文学的欣赏,我想有学习《蓝色的树叶》,学生已经能___到文字的含义了而今天的语文课堂教学更多是教师带着学生对课文的词句进行分析理解,这个与传统的语言教学相符吗?___都像是在上思品课教学的研究永无止境,然而完全背弃传统的文学诗词教学是否不妥我还在思索,愿在今后的语文教学路上走得更坚实! 《蓝色的树叶》是一篇讲读课文主要讲李丽在美术课上,画树叶时绿铅笔找不到了,她向林园园借,但李丽没接她的绿铅笔李丽用蓝铅笔画了树叶林园园看见了画蓝树叶,脸红了 在教学中,我主要采用以读促悟的方式让学生来理解课文,突出文中的重点,突破难点尤其是要理解园园___脸红了,从中体会到人与人之间要互相帮助就要让学生先理解,李丽___没有接林圆圆的铅笔呢 首先,我让学生朗读课文,想一想,林园园想不想把自己的铅笔借给李丽呢___学生通过朗读课文,大多能通过林园园的做法和回答中,___到,其实林园园是不想把铅笔借给李丽的,因为,她已经画完了,还说没画完...。