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语文窃读记教学反思范文语文窃读记教学反思范文 《窃读记》是人教版新课标第九册的一篇精读课文,课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客下面是为大家收集窃读记教学反思,欢迎借鉴参考 《窃读记》这篇课文,___林海音通过自语式的独白;通过细致入微的动作描写,把自己怯怯的隐藏于大人中间,匆忙而贪婪的阅读情景;读书时腿脚酸麻、饥肠辘辘的辛苦;经历的担忧、恐慌和惧怕的痛苦;体验到的惊喜、快乐与满足的幸福,窃读的百般滋味都表达得淋漓尽致 教学这一课,___过多的分析,主要采用了一下教学思路 一读,感悟___爱书之情在读中抓住点点滴滴,抓住重点词句,充分______小时候对读书的热望——为了读书,可以放弃同龄人的快乐游戏;为了读书,可以忍受书店老板的白眼甚至蔑视的驱逐;为了读书,想尽千方百计,藏于别人身边,冒充别人的孩子,“巧借下雨天留客天”的机会;为了读书,经常忍饥挨饿,饱受站立之苦…… 二赏,品析___表达方法整篇文章,___笔法细腻,情感真实尤其是独白的心境描绘,细腻的动作刻画,还有具体场景的列举,都值得学生学习借鉴但这些表达技能,不应该老师灌输,而是在学生的评赏中悉得 三说,述说自己相仿经历在阅读感悟___爱书之切的.情感,品析___细致入微的表达方法的基础上,学生也会情不自禁联想起自己“窃读”的经历——君不见,课堂上,你在台上滔滔不绝地讲,台下低头窃读自己喜欢的“闲书”者绝不罕见,或将书夹藏于课本中,或放于桌斗里,甚或置于腿上者也不少见可让学生谈一谈自己窃读的小故事,当让窃读的原因会各不相同,窃读的情景也不尽然,各有奇招 四写,抒发自己窃读___在欣赏课文,交流体验的基础上,为了让学生更好的学以致用,我让学生也写一写自己的窃读故事学生在读、赏、说的基础上,进行抒发表达自己的情感体验,可谓水到渠成 《窃读记》是人教版新课标第九册的一篇精读课文,课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特___与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望___一方面善于通过自语式的独白描绘心境,...。