还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
部编版祖父的园子教学设计部编版祖父的园子教学设计 《祖父的园子》是人教版小学五年级下册第二单元中的一篇略读课文下面是收集的部编版祖父的园子教学设计,欢迎阅读参考! 1认识课文中8个生字,读读记记“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树”等词语 2理解课文内容,体会___的心情,______的表达方法 3让学生自主地朗读课文,进入到情境之中,______童年生活的自由和快乐,体会___对童年生活的留恋,领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言 引导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟表达方法 体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情学习___留心观察生活,用心___生活,真实地表达自己的感情 一课时
一、开门见山,揭示课题同学们,一个普普通通的园子,对你我而言,或许印象模糊,或者压根就留不下印象,但是,对于著名作家萧红来说,这个园子深深烙印在她心中,让她久久挥之不去这个园子带给她快乐,带给她自由,带给她美好的回忆,带给她无限的遐想,这就是——《祖父的园子》,今天,我们就走进园子,一同___她的童年生活吧
二、预习检测
1、学生出示自己课前准备预习的资料
2、教师指导、点拨(出示“萧红”的图文资料简介) 萧红现代著名作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》1935年发表了成名作《生死场》,开始用笔名萧红,1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》
3、检查字词
四、整体感知,鸟瞰园子 感悟园子的五彩缤纷、应有尽有,生机勃勃
1.学生自由朗读课文,读准生字新词,读通课文,自学字词
2.启发思考你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?试着用一个词语概括(对学)
五、研读课文,体验情感
(一)感悟园子里的快乐自由
1、___回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?“我”在园子里的心情是怎样的.?你是从哪体会的?(群学) 学法提示 先划出相关语句,并在旁边批上自己的体会再小组交流讨论,组长协调选取代表展示
2、小组代表展示
(二)、研读“自由之事” 再读全文,___“我”和祖父在园子里劳作的自由和快乐其中哪一件事...。