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《一线教师》读后感三篇《一线教师》读后感三篇 阅读了《一线教师》这本书,书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我深刻___,也给了我无限的思考书中列举了的一个个案例,虽是___亲历亲为之事,但却像是发生在自己身边的事 “多读书,多读教育经典经典可以使人趋真向善,经典可以使人宁静志远,经典可以使人荣辱不惊,经典甚至可以改变我们的思想和行动,改变我们的人生”读了管老师的教育主题手记,我不得不为他教育教学细节处理的“艺术”和“智慧”啧啧称赞 教学是一种教和学,需要一些智慧和手段教学中,管老师有满脑子的奇思妙想,金点子一个接一个我特别欣赏管老师的“一线作业学”,没有高深虚脱的理论,没有枯燥乏味的说教,用平淡朴实的语言,详尽地阐述了他所展开的系列行动“一线作业学”中的“组建作业竞赛小组”巧妙地___学生的竞争意识;“与作业拖拉者订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责;“弹性作业和作业典型”引导学生向身边的伙伴学习,培养他们认真作业的态度、认真做事的态度……句句诚恳,有说服力 当他发现班级里个别学生写字潦草时他这样说的“我曾做过一个实验,一篇学生作文要两个学生誊写,一个誊写得很干净、清楚,一个誊写得马虎、潦草,送到几个老师那儿去批改,当然,限时两分钟,因为高考作文,老师批阅的时间不会超过两分钟结果,你猜,相差多少分?”“10分”“28分!”“___会相差这么大呢?老师也是人,他也受各种因素___比如,一般来说,老师印象里是这样的,字迹干净、整洁的同学学___是不错的字迹潦草、马虎的,学习一定不怎么样”“好好写字把字写美,那要水平把字写干净,人人可以做到,不就是多花几分钟吗?你以为写快一点,能快出多少时间?习惯干净、整洁了,速度并不慢”合情入理的一番话,让孩子们听得心服口服 我特别欣赏的另一篇章是他的“一线激励学”管老师在书中说过这样一段话“一线教师要努力成为一名激励学生的高手善于激励的老师,能够焕发学生潜在的学习动力,于干枯中找到一汪清澈的泉涌;能够点燃起学生内在的精神火种,于困境中获得超越的勇气和力量;能够给学生心中...。