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《九色鹿》的说课稿范文《九色鹿》的说课稿范文 今天我说课的内容是苏教版第八册第八单元中的课文《九色鹿》(板书九色鹿)这是一个生动的民间故事故事写了九色鹿救了一个名叫调达的落水人,落水人调达发誓永不说出九色鹿的住处但在金钱面前,落水人背信弃义,___了九色鹿,最后受到了惩罚课文情节生动,语言浅显易懂,人物形象鲜明,是一篇发展学生语言、开启学生心灵的好文章 基于课程___和新课程标准的理念,结合本篇课文的内容,针对中年级学生语文学习的特点,我确定了本篇课文的教学目标 学习本课“誓、皇”等生字及新词,正确流利有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力 理解课文内容,明白做人守信的道理 引导学生自主阅读,合作探究,培养学生___语言的能力和合作探究的精神 本课的教学重点是引导学生把握调达前后截然不同的两种态度的有关词句,这也是本课教学的难点 本课我准备安排两教时来完成教学第一教时,我请学生说说对九色鹿的了解以及关于它的故事,接着让学生自读课文,感知故事内容,再让学生熟读课文,在此基础上让学生说说九色鹿是一只什么样子的鹿,课文主要讲了一个什么故事,以达到初步了解课文内容的目的第二教时,我以九色鹿在国王面前斥责调达在金钱面前见利忘义、背信弃义的丑恶嘴脸”这段话为教学的突破口,引导学生研读课文的重点段落,继续深入地体会九色鹿的见义勇为及调达的背信弃义、见利忘义 下面我重点说说第二教时的教学流程 齐读课题“九色鹿”,由此引出文中另一个重要人物——调达(板书)接着我请学生用简洁的语言概括地说说在九色鹿和调达之间发生了一个怎样的故事,相机板书(九色鹿救调达) 随后教师明确本节课的学习重点就是细细研读课文,抓住课文中的关键句子、关键词语理解感悟 我让学生自主阅读课文,建议学生用自己喜欢的方式,如默默地读;小声地读;放声朗读,同时引导学生动动笔,把自己___最深的句子划下来,多读几遍,好好体味,并开展小组合作学习,学生在交流中碰撞观点,融合智慧,共同探讨交流读书体会 首先我提出一个开放性的问题“
(1)九色鹿是一只怎样的鹿?
(2)调达是一个怎样的人?”然后___学生交流回答问题
(1)学生可能会说九色鹿是一只美丽的鹿,是一只善良、见义勇为的...。