还剩30页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《尊严》教学设计范文(精选6篇)《尊严》教学设计范文(精选6篇)作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对___达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是为大家收集的《尊严》教学设计范文(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、自读感知课文内容,在词句理解中学习本课生字、新词
2、抓住人物的语言、神态和动作,了解人物内心活动,___文章的表达特色
3、___全文和理解杰克逊大叔对___说的话,体会尊严的含义教学重点理解杰克逊大叔对___说的话教学难点体会尊严的含义
1、出示每日积累志者不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食师随机讲黔敖的故事三军可夺帅也,匹夫不可夺志也师讲解意思富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之请你多读几遍,把它读通顺谁来展示一下你能大概猜出哪句话的意思随机讲《嗟来之食的故事》
2、听后谈感想今天我们学习的课文也是和这些格言有关的,看老师写课题板书课题尊严,随机讲解生字“尊”字注意点,学生书写“尊”字一出示学习提示
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子
2、想想课文主要讲了一件什么事可以和同桌互相说一说二检查字词
1、出示文中的词语开火车读词逃难款待例外赞赏狼吞虎咽沃尔逊杰克逊
2、了解课文主要内容你能用上上面的词语把课文的主要内容说一说吗把年轻人的例外表现在哪儿,说清楚就好了如果把故事的结尾部分将=讲得再详细些就更好了一质疑,聚焦“什么都没有”师过渡同学们,哈默只是一个穷困潦倒的逃难人,可文中的大叔却给予了很高的评价请同学们快速找到那句话评价语出示“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”认真读这句话,有什么疑问生回答师评价学贵有疑,一句话就引发了那么多问题,真棒!老师这儿也有个问题师出示没有,没有,没有能不能根据书上的内容说年轻人可不是一顿、两顿没得吃啊!他可是饱受饥饿的折磨啊!课文哪些地方写出了年轻人很饿
2、预设这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人...。