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文本内容:
《平均数》教学教案设计《平均数》教学教案设计 您现在正在阅读的三年级数学下册《平均数》教学设计文章内容由收集!将___更多的精品教学资源!三年级数学下册《平均数》教学设计教学目标
1、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法
2、理解平均数在统计学上的意义,___数学与生活的___
3、发展学生解决问题的能力 重点难点使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法 教学过程
1、周末,妈妈买了许多糖果,分给哥哥6颗,妹妹4颗,你对妈妈的做法有什么看法?你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多?是多少?
2、老师出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学,23枝送给23男同学,学生动手分让女同学和男同学分的一样多
3、引入平均数象哥哥和妹妹分得一样多的5颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数25枝就是男同学和女同学分的笔的平均数
4、学生讨论你们喜欢刚才谁的方法?导入板书课题
1、出示情景图说说老师和同学们在干什么?
2、出示统计图引导学生收集信息
3、引导学生运用移多补少的方法求平均每人收集了多少个利用这个统计图,你们有什么办法,可以解决这个问题?学生___思考后交流方法
4、提出问题生活中,大家分头收集了许多矿泉水瓶,大家是怎样集中过来的?如果没有这个统计图,只是每个人汇报自己收集了几个?你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?
5、小组讨论解决的方法并派代表交流,并说说13个就是平均数,那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数
6、小结求平均数的方法
1、另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶,小军收集15个,小伟收集16个,小朋收集12个,小新收集了13个,这个小组平均每个人收集了几个?请你算一算
2、根据统计表算一算,三年段平均每班踢几下? 班级三
(1)三
(2)三
(3)三
(4) 踢的次数632654668646
3、生___完成练习十一第2题
1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?
2、师总结 平均数教学设计 共4课时总第23课时 教学目标
1、体会平均数可以反映一组数据的...。