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文本内容:
《徐霞客游记》教学设计《徐霞客游记》教学设计 1.学习文学性传记以历史事实为根据,采用形象化手法的文章特点 2.体会描写对刻画人物的作用 培养概括能力和欣赏能力 学习热爱自然、不畏艰险、求知探险的精神 体会文章的语言美 学法引导 1.从朗读人手充分体会本文语言生动形象、极富感___彩、并且使用了多种表达方式的特点 2.抓住课文写徐霞客父母的内容,特别是语言描写部分,分析这样选材的意图和好处 3.品味富于表现力的语句,把握文章的中心及徐霞客的为人 重点、难点、疑点 重点、难点 1.描写刻画人物性格的办法 2.文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点 解决办法现在的中学生,许多生活在城市之中,受到父母亲人的呵护,很少经历自然的挫折,即便是出外旅游,也是乘船坐车,缆车索道,不会对徐霞客的生平经历、坚忍不拔的精神意志和热爱自然、不懈追求的豪情有什么深刻的体会所以,解决本课的关键点,应该是引发共鸣,这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸、高大,《徐霞客游记》是多么的珍贵 针对传记文体的特点,本文与前两文有明显的不同,可用比较法,把本文与前两文进行比较阅读 课时安排 2课时 教学教具 投影仪 教学步骤 第一课时 导入新课 同学们,我们的祖国是一个幅员辽阔、山川秀丽、古迹遍布的文明古国,有许多引入人胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物,你们曾去过哪里旅行吗学生答在这些旅行之中,你们有什么收获啊学生答既然你们有这么丰富的收获,感到如此的快乐,那么你们愿不愿游历更多的地方,欣赏更多的美景呢学生答怎么去呢对,我们有许多先进的交通手段,让我们朝发夕至,快速便利可是,你们想过没有,在遥远的古代,人们是怎么出行的呢学生答坐马车,骑马步行,没有飞机火车,缆车索道,人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍那么古人是不是就不旅行了学生答古人也爱旅行,更有一些人,除自己热爱自然,渴望游历名山大川,增长见识以外,还用笔记录下美丽风光,风土人情,给没走过的人看、给后辈人看,用自己的辛劳换来大家的愉悦,这些人伟大不伟大学生答今天我们来学一位中国古代旅行家、地理学家徐霞客的...。