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文本内容:
《找春天》优秀教学设计与反思《找春天》优秀教学设计与反思 大屏幕放映春天的景色,配上《嘀哩嘀哩》的歌曲学生一边 欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子教师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》 [___学生的生活,通过欣赏春天的美景,唤醒学生对大自然的.亲切感,激发学生的学习兴趣]
1、春雨姐姐学生戴头饰扮演用沙锤伴奏,演唱《小雨沙沙》 学生学一学,唱一唱请春雨姐姐加入
2、青蛙大哥学生戴青蛙头饰扮演蹦蹦跳跳的出现,并有节奏地念着×××××|×××0|×××××|×-|| 学着青蛙大哥念一念,请青蛙大哥一起找春天
3、小黄鹂学生戴黄鹂头饰扮演飞来了,带来两段练习曲 44445|6660|22222|5-|| 11112|3330|55555|2-|| 小黄鹂范唱,其余小朋友视唱,春姑娘帮忙 [把学生对事物特有声音的___巧妙地迁移到练习中去,培养学生的有意注意力]
1、小朋友讲讲自己眼中的春天,说一说春天美不美
2、春姑娘描述她眼中的春天大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象, 学生一边听,一边拍手
3、跟着春姑娘找一找春天,唱一唱歌曲
4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美有没有把美的感 觉唱出来,哪一句唱的不够好,请春姑娘教一教
5、练习有感情的演唱歌曲请黄鹂点评唱的美不美
1、分角色演唱歌曲男生唱第一段,女生唱第二段,大家一起唱第三段磁带伴奏有感情地演唱歌曲
2、用乐器模仿春天美丽的声音发给学生各种乐器沙锤、串铃、三角铁、双响筒等,一边演唱一边为歌曲伴奏请青蛙大哥做指导
3、讨论我们还可以怎样赞美春天 大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象,学生们戴头饰表演,用肢体语 言赞美春天 讨论这么美丽的春天,我们因该怎样对待它赞美他、热爱它、不能污染它
4、___春天音乐会 春姑娘弹《嘀哩嘀哩》,学生们用自己的方式赞美春天可以唱 歌,可以跳舞,也可以用乐器演奏 [引导学生用自己的方式赞美春天,使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达,在...。