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文本内容:
《找春天》第一课时的教学设计《找春天》第一课时的教学设计
1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,___春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣
3、热爱春天,愿意去观察、发现
1、生字卡片
2、板画
3、学生写的描写春天的
4、钢琴曲《童年的回忆》
一、课题教学
1、盼望着,盼望着,春的脚步近了让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说描写春天的词语)
2、是的,春来了,春来了,他像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书找完整课题)
二、初读感知
1、春就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边___春的气息遇到不认识的字,借助拼音读一读
2、同学们___到春的气息了吗?再读一读课文,看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,划一划)
3、你找到什么?你发现了什么?
三、精读课文
1、___不仅找得仔细,而且文笔也很美,用心去读一读,去体会___文笔的美,体会春的美,这一次,你可以挑你最喜欢的句子读
2、教学4~7自然段
(1)指名读(4句中任意一句,结合板画、生字教学) a、读了这句话,你有什么___吗? b、你能想像这幅美丽的画面吗? c、你有什么想说的吗? d、指导朗读
(2)小组合作学习其他三句 a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的,请你们四人小组自己去读一读,说说你们读懂了什么?___到了什么?想到了什么,或者还想说些什么? b、小组汇报(结合板画、生字教学) c、看着板书指导朗读 d、试着背一背
(3)仿写模仿这四句话写一写可以写一写春风,柳条,笋芽等
3、学习第8自然段
(1)课文中还有一段话,是老师很喜欢的(范背第8自然段)
(2)想不想自己去读一读?(生读)
(3)文中用了女字旁的“她”,你体会到了什么?
(4)读了段话,你___到了什么?(春是一个调皮的孩子,是一个可爱的娃娃,是一个美丽的姑娘)
4、小结,改课题 春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后来尽情地欢...。