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文本内容:
《找春天》语文教学教案设计《找春天》语文教学教案设计 1、会认9个生字,会写9个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 3、结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感 《找春天》是《义务教育课程标准实验___语文》二年下册的第一篇课文这篇课文通过带领学生“找春天”,___到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,___自然美,热爱大自然的情感 本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象 课前,带领学生走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化,在儿童眼前展现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天”的急切心情 课上,让学生自己去探索新知,让学生自己去发现问题,激起学生自身学习的潜能课堂上让学生放手自主读书,品味词句,课后扩展知识,进行语文实践活动 1、教学方法 采取自主、合作、探究的学习方法 2、教具准备 春游录像;生字词课件;课文插图动画;春天景物道具;画布 3、课时安排 两课时 第一课时 (放录像,带领学生春游时的活动场面) 1、小朋友,通过刚才播放的春游活动场面,你能说说在活动时你发现了什么吗? 2、学生自由表达,谈谈自己的收获 3、过渡 春天来到了,大自然发生了很大变化,下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天 板书找春天 1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来 2、同座合作,互相检查,不认识的字互相教一教 3、过渡 刚才小朋友自学得很认真,在自学时,你们发现哪些字最难读,谁愿意当小老师来教大家读一读 4、出示生字(屏幕打出) ⑴小老师领读,学生跟读 ⑵交流识字情况(说说哪几个字已经认识,不用教了) ⑶演示识字方法 师拿一朵花躲在身后,让学生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字组词 ⑷汇报识字方法 看实物猜字(躲、符、鹊); 做动作猜字(羞、遮、掩、探、触); 画图认字(嫩) 5、出示词语(屏幕打出) 开火车认读 6、默读课文 要求把生字词带到课文中再读一读做到不出声,读正确、通顺...。