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《教师的挑战》读后感范文(精选7篇)《教师的挑战》读后感范文(精选7篇) 当仔细品读一部作品后,想必你一定有很多值得___的心得,现在就让我们写一篇走心的吧那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是精心的《教师的挑战》读后感范文(精选7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 佐藤学教授在《教师的挑战》一书中提到的教师活动的核心——倾听,让我印象深刻在佐藤教授观摩的大量生动课堂中,佐藤学先生发现这些教师都是善于倾听学生意见的 这些教师之所以能找到应对学生在学习中出现的各种状况其秘密在于两个应对原理首先,教师的应对是以“倾听”为核心的,完整地接纳每一个儿童的想法其次,在教学中尊重每一个儿童的尊严 反观自己的教学,我自己往往会经常陷入这样一个陷阱---___于把好的发言串联起来展开教学而忽视与课堂无关的发言而佐藤教授在观摩滨野老师的课中发现滨野老师的应对是截然不同的,他不拘泥于好的发言,而是对所有儿童的发言都寄予信赖和期待正因为如此地尊重每一个孩子,他在教学中才能够创造出新的境界孩子们轻松地参与、自由地交流思考,这种自由的交流又产生了许多丰富的串联此外教师在倾听学生的同时将这一习惯传递给了学生,渐渐地孩子们也养成了倾听的好习惯,在倾听中发现问题,在倾听中解决困惑 佐藤学先生强调在教学中教师工作的中心在于倾听、串联、反刍教师在教学中将教材与学生串联起来,把一个学生同其他学生串联起来,把一种知识和其他知识串联起来,把课堂知识和生活实践串联起来但是在实际的教学中往往许多的串联会被老师的纠正、提问等切断,发言与发言之间没有连贯而反刍的活动更容易被忽略学生的差异是客观存在的,理解能力、接受能力、记忆等都存在差异 在教学中老师不应该一直教授新的知识,只___一些优等生,而应该注重新旧知识的串联,___每个学生的成长在自己的教学中,我经常会利用课前的5分钟时间让孩子们进行对话练习,内容就是前一阶段课本上的知识点,学生们可___选择自己喜欢的话题进行操练,每次保证三分之一的孩子能轮到,这样降低了难度、保证了操练面,一些学习比较困难的学生也能自信地发言 总之,教师要处理好倾听、串联、反刍这三者的关系,侧耳倾听每个学生的声音,___串联和反刍 佐...。