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《狐假虎威》教学反思(精选7篇)《狐假虎威》教学反思(精选7篇) 作为一名人民老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是精心的《狐假虎威》教学反思(精选7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 我讲的是《狐假虎威》第一课时本课时主要是以生字教学为主,让学生重点掌握本课的一二类生字的读音,会写五个二类生字知道《狐假虎威》讲的是一件什么事情,了解文章大意在实际的教学工作中,我把生字教学与课文教学融入到一起来讲首先讲狐假虎威四个生字在教学这四个生字时,我从分析字音、字形、偏旁、结构、组词、和字义这几个方面来讲从学生学的方面来讲,学生能够自己分析字音,分清前后鼻音、平翘舌音和整体认读音节分清字形,找出部首,但不明白字意 我就让学生___课文最后一句“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”理解题目意思,进而让学生明白《狐假虎威》中“假”的意思在检查读课文中,随文学习“寻找”的‘寻’这个生字学完这课,我感觉在朗读方面指导还不到位,对于一些带有生字的重点句要范读,指导学生熟练朗读课文指导学生学习题目中的四个生字还不够细致,致使学生掌握不是太牢固今后教学中,我一定要不断学习,努力提高,使课堂教学更扎实有效 《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过,说明了实际生活中有些人就像狐狸那样,借助别人的力量吓唬人,其实他们自己根本就没有什么本事,也启发我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙住了自己的视线由于课文的语言非常生动形象,适合学生朗读和表演,所以在教学时力求做到几点 在教学第8段时,我围绕“百兽___纳闷呢?它们在想什么?”“它们又___撒腿就跑呢?”“它们到底怕的是谁?”这些问题通过“采访”的方式,帮助学生理解“狐假虎威”的意思让学生一步一步,慢慢领悟“假”是什么意思?“威”又是什么意思?通过这样的一问一答和轻松的“采访”形式,逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思,既突破了教学难点,又培养了学生的自学能力,运用学习工具能力,质疑和解疑的能力,以及表达能力和理解能力,体现学生学习的自主性 在教学中着力发挥学生的主体作用,以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手...。