还剩64页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《猴王出世》教学设计12篇《猴王出世》教学设计12篇作为一名教学工___,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化我们该怎么去写教学设计呢?下面是帮大家的《猴王出世》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧第一课时《猴王出世》是第五组“中国经典名著之旅”中的一篇略读课文在阅读理解方面,第三学段的重点是把握课文主要内容,体会思想感情,领悟基本的表达方法在阅读方法方面,继续加强精读和略读能力的培养,同时提出了浏览能力的习得根据选编的课文特点和小学生的认知实际,本组课文的教学重点可指导学生___故事情节、人物形象,以及语言文字的规律,从而达到___古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣《猴王出世》是本组最后一篇课文,节选自我国古典神话小说《西游记》第一回课文主要写了花果山上的一块仙石,孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王作为略读课文的近代白话文小说,教学中要充分发挥学生的主体性,引导学生抓住文前的“阅读提示”,自主了解课文主要内容不理解的词句,可以结合注释,或略作讲解,但不逐字逐句地解释在读懂课文“写什么”的同时,体会___是“怎么写”的在课文内容学习中发现语言的规律,学习表达的方法让语言与精神同构共生,品出经典的魅力真正体现人文性与工具性的和谐统
一、1.能根据文前“阅读提示”,自主学习课文,了解课文主要内容石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法,品位语言文字,___石猴形象,领略经典名著的魅力3.激发学生阅读经典名著的兴趣1.学生学习准备这是一篇近代白话文,语言风格与现代白话文有较大差异,一些字词的用法与意思也和现在不一样五上年级的学生学习五下年级的课文,也为学习带来一些障碍所以,课前,学生要根据“阅读提示”熟读课文,并能在课文中做做预习记录2.教师教学准备教学课件1.揭示课题2.了解学生学习起点3.根据文前“阅读提示”,交流学习课文主要内容课件出示石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?
(1)学生回答
(2)留在你脑海里的是一个怎样的猴王?4.小结过渡
(一)细读描写“石猴出世”的语句1.提问你觉得哪句话写石猴写得...。