还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《飞船上的特殊乘客》语文教学反思《飞船上的特殊乘客》语文教学反思 身为一位优秀的老师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,我们该怎么去写教学反思呢?下面是为大家的《飞船上的特殊乘客》教学反思,欢迎阅读与收藏 《飞船上的特殊乘客》是一篇略读课文课文介绍了经过___旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用 题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣这篇课文一方面有数十个难以解释的专业术语,如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等;一方面这些高科技的的信息离四年级的学生很遥远,学生缺少知识上的积累;第三,太空种子实验延续时间长、内容广泛,涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂如此多的内容,如此长的篇幅,为体现略读课言语的特点,如何在一节课内完成?这对于我是一个较大的挑战 成功之处尽管是略读课文,可是我不敢大意,因为我自己把课文默读、朗读了不下五遍,尽管我被文章有趣的内容所吸引,许多知识我是第一次看到,如”从太空中回来的茄子,种出来以后有的结的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小”,如”太空葫芦……”但是仍然感觉到许多地方晦涩难懂,如”在浩瀚的太空……”带着这些疑问,我查阅了大量的文字、___,从”神舟飞船”到”宇宙射线”,从”太空蔬菜”到”太空花卉”,尽可能多地穷尽太空种子研究的相关资料,丰富自己的积累
1.大胆取舍,直奔重点 本文篇幅较长,如果循规蹈矩,面面俱到,很可能使学生失去学习兴趣,把握不住重点于是我从恐字入手,通过扩词训练引出恐龙,再由恐龙与鸟儿的比较,揭示课题三次朗读后提问“读了课题,你最想知道的是什么?”直接学习恐龙的演化过程,通过课文分析、感情朗读、想像___、课件展示,让学生理解了恐龙的形态各异、形体变化、学会飞翔的过程,进一步激发他们的学习兴趣
2.以点带面,感悟科学 通过重点词语的理解,抓住两个句子的朗读,让学生了解化石的发现,___科学家们的艰辛与执着
3.以名言结尾,升华主题 投影出示语文园地八的日积月累中有关科学的名言,再次总结课文,让学生对科普类说明文有一个整体的了解课外书《恐龙的世界》以及有关恐龙的电影《...。