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文本内容:
《齐桓晋文之事》教学设计《齐桓晋文之事》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工___,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是帮大家的《齐桓晋文之事》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读 一知识目标 1.了解孟子、《孟子》及其思想 2.掌握文中出现的重点词语和句式,并总结词类活用的规律 二能力目标 1.能根据句式特点、词类活用的规律,熟练翻译文言语句 2.掌握本文的论证技巧和说理方法 三德育目标 理解文中阐述的“保民而王”、“仁政”的思想和主张 四美育目标 欣赏孟子散文的气势充沛、感情强烈、笔带锋芒、富于鼓动性以及善设机巧,引人人彀,先纵后擒,用比喻说理,论辩是非的艺术特色 1.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施; 2.理清文章思路,了解具体内容; 3.体会文章磅礴气势及形象的说理; 4.学习孟子的论辩技巧; 5.文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点 1.孟子的实行仁政王道的___主张及在文中的体现; 2.孟子的论辩技巧 3课时
一、预习 1.课前结合书下注释阅读课文,了解文章内容 2.阅读课本中郭预衡的《孟子简介》,找出要点
二、关于孟子 孟子是战国时期的思想家、教育家、散文家,是继孔子之后儒家学派最重要的代表人物 孟子继承并发展了孔子的仁政思想,其主要内容包括 1.民本主义思想 2.邦国的___在民 3.对不施仁政的暴君人民是不可以不服从的 4.政事以民为归宿 5.用人以___为准 6.国家应以保民为职责 7.国君施行仁政以使百姓___ 8.孟子___不义的战争 孟子善辩,在论辩时又善设机巧,先纵后擒散文气势磅礴,感情激越,锐不可当
三、课文诵读、感知 思考 1.孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么? 2.文章的结构如何划分 明确 1.孟子和齐宣王的谈话主要内容的实行王道仁政的___主张 2.文章分三部分 第一部分开头至“王请度之” 第二部分“抑王...。