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文本内容:
三只小猪活动教案三只小猪活动教案 导语引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义以下为大家介绍三只小猪活动文章,欢迎大家阅读参考! 活动目标
1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质,对大灰狼的动作做出相应的反应
3、乐于挑战自己在大灰狼来之前,房子不能动 活动准备 音乐、稻草,木头,砖头___ 活动过程
一、故事导入,引出活动 师三只小猪的故事听过没有?有几只小猪?盖了什么房子?
二、师幼共同从故事情节中提炼动作 师造房子要打地基,怎么打地基? 师打好地基还要去搬材料,怎么搬?
三、用动作感知完整音乐
1、幼儿___在座位上感知音乐 师我们现在是猪小弟,来造砖头房子
2、幼儿___在座位前感知音乐 师看来砖头房子真的是很坚固,现在我们来造一个更高的砖头房子吧 幼儿轻轻起立 创编房子造型
4、幼儿散点感知音乐
(1)师刚才我们是站在座位前面造房子的,现在我们一起找块空地来造一座房子,好不好?
(2)一半砖头房子,一半木头房子 师现在我们会造砖头房子了,那木头房子怎么盖? 师木头房子怎么倒?被大灰狼推到的才倒下来,没有推到的不倒 请部分幼儿示范 师木头房子被大灰狼推倒以后,猪二哥逃到哪里去?
(3)一半木头房子,一半草房子 师现在我们砖头房子也会了,木头房子也会了,那草房子怎么盖? 师谁愿意来盖草房子?
四、幼儿结___戏 师那我们一起来造房子,有稻草的,请你造草房子;有木头的,请你造木头房子;有砖头的,请你造砖头房子 《三只小猪》写话教案 第二课时 教学内容通过图画书《三只小猪》指导写话 教学过程
一、回顾情节
1.教师导引上节课,老师给你们讲了一个三只小猪___出逃的故事——《三只小猪》,好玩吗谁还记得故事的经过
2.学生简单回顾故事情节
二、读写互动
1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》部分 1出示三只小猪救巨龙图三只小猪来到了《武士屠龙》的故事中,发现国王派自己的大___去...。