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人教版一年级语文课《ang enging ong》教学反思人教版一年级语文课《ang enging ong》教学反思 让学生在玩中学、学中乐、乐中学,使儿童始终在兴趣中学习,在情境中学习,从而学得主动而认真以下是给大家的人教版一年级语文课《ang enging ong》教学反思,喜欢的过来一起___吧 汉语拼音是识字的拐棍ang enging ong是后鼻音韵母,学生在学习时容易与前鼻音韵母anenin的发音混淆在一起本节课采用大___指名读、开火车读、同桌读等多种方式,使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学交流的时间在多种形式的读中,我还能及时针对学生发音的不足进行正音 学习的目的在于运用教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音,无疑能极大地激发学生学习的热情兴趣是最好的老师如何有效地把学生实际生活与学生学习___起来呢?游戏一年级的学生天性好动爱玩,玩游戏是他们的最爱在教学结束时,我通过送信、找朋友、摘苹果等游戏引导学生说说在书本中、在生活中寻找后鼻音的音节,如学习用品、生活用品、家具电器、同学姓名、动植物名称等不仅让拼音教学贴近学生生活,使拼音教学生活化,还达到激起了学生的学习热情的.目的当学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解时,教师适时地引导学生自主地去使用,可为学生今后用它来识字,用它来学习普通话打下坚实的基础 汉语拼音是识字的拐棍《全日制义务教育语文课程标准实验稿》中明确指出“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合” 爱因斯坦曾经说过“我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师”由根据学生爱玩的特性,在教学中穿插了一些游戏,如“闯关”,在课堂中引入了孙悟空,让学生在游戏中学习,在童话般的情境中学习,活跃了课堂的气氛,紧紧吸引了学生的注意力 故事是孩子们最愿意听的,生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧,使其得到充分的发展例如,在教“ying”这个整体认读音节时,设计了富有童话色彩的故事,把ying的四个声调的音节放在具体的故事情节中,给抽象的音节赋予了实在的意义,这不能不引起儿童的注意力和学习兴趣 ...。