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六年级语文《广玉兰》说课稿六年级语文《广玉兰》说课稿 作为一名教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是帮大家的六年级语文《广玉兰》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文,这是一篇优美的散文,它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣,表达了___对广玉兰花的喜爱之情根据教材编写意图和新课标的的教学要求,结合五年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标 知识目标认识13个生字,会写其中的9个,理解由生字组成的词语和部分词语,理解课文内容,体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力 能力目标能有感情的朗读课文,___广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态 情感目标激发学生对广玉兰的热爱,激发对大自然的热爱、对生活的热爱 根据以上目标,将全课分为三课时,第二课时的重难点确定为理解课文内容,了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种行态以及叶片的特点,体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣 我本着以学生发展为本,以服务教学为宗旨,在课件设计上___过多的花哨,只是出示一些广玉兰___,帮助学生更好地直观认识广玉兰,导入课文再利用教学软件突出重点段(第
二、三小节),再配上相应形态的广玉兰花___,以帮助学生更好的学习课文、理解课文、帮助突破课文的重难点 我预定三课时完成完成我的教学目标 第一课时我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文,了解课文大致内容,后检查学生学习生字和课文的预习和朗读情况,后帮助学生理清文章的思路,并学习第一自然段了解广玉兰的幽香是吸引我观察的原因 第二课时我通过“创设情境导入——引导深读、理解课文——如果我是广玉兰”等环节来学习理解课文、巩固课文在这个过程中,为了激发学生的兴趣、参与的热情,精心创设“如果我是广玉兰”的情景我先设问,如果你是广玉兰你愿做会散发出阵阵幽香的关广玉兰花呢,还是愿意做绿油油并富有光泽的绿叶呢?说说你的理由然后以第一...。