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六年级语文《猴王出世》教学设计六年级语文《猴王出世》教学设计 1.学习生字词,能流利有感情地朗读课文 2.初步___古典文学的语言特点 继续练习引导学生抓住事情的前因后果 理解石猴勇敢顽强、一心想着大家的品质,从中受到教育 体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想像力 导读法 自学讨论法 理清事情的`前因后果,体会美猴___敢顽强、无私无畏的品质 读通读懂,培养阅读古典小说的语感 通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题 1.从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣 2.启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题 3.有重点地讨论学生提出的问题,相机点拨学生,理清文章的前因后果 1.自已查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容 2.通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题 3.通过朗读,加深对古典文学的认识 1.你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空) 2.谈谈你对孙悟空的了解 3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过 1.大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来 2.边读边想,这篇文章讲的是一件什么事? 1.文章讲的是一件什么事? 2.你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流 (主要解决字词问题,扫清文字障碍) 你喜欢哪些句子,画下来,你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来 说说___喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落 交流时教师相机点拨,让学生领悟古典名著的语言特色 1.四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬通灵之意 (这几句交待顽石生成的环境,文字清新,很美) 2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉朝游峰洞之中 (这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整很有意思) 3.他瞑目蹲身,将身一纵明明朗朗的一架桥梁 (这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱)【六年级语文《猴王出世》教学设计】相关文章
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