还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于游戏的作文4篇关于游戏的作文4篇 在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、、应用文、怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是为大家收集的关于游戏的作文,仅供参考,欢迎大家阅读 众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节___以来,为作文而作文的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路学生更是畏作文如虎,激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了 近年来,我在作文教学如何渗透素质教育方面作了一些探索,其中运用了作文游戏指导学生作文的实验,取得了较好的成效 兴趣是学生写好作文的首要前提作文游戏就是寓作文教学目的、内容、手段于游戏之中,使学生在游戏中兴趣盎然,变苦学为乐学下面我具体介绍一下如何运用作文游戏培养学生的作文能力 如小学语文高年级教材中有关于人物外貌的片断写作训练,教师可制作一个人物外貌描写的作文游戏你猜他(她)是谁具体做法是每个学生仔细观察班上某一位同学的外貌,抓住主要特征写一段话,并注明被描写者是谁然后,教师把写有外貌的卡片打乱顺序,随手抽出一张当堂朗读(不读姓名),让大家连猜4次如果有一次猜中,就说明小___观察和描写基本正确如果连猜4次都不中,说明小___没有抓住特点,就罚他(她)站起来说一说自己的外貌特点这个游戏,培养了学生的观察能力和语言表达能力 例如,联想游戏对号入座要求参加游戏者任意选择人海、放焰火、升旗、听军歌、队鼓声、火炬接力、蝈蝈、梅花香、眼镜、家门、一分硬币、讲台这12个实的事物中的4个,构思一段联想文字,然后讲出来(如果难,可先写后讲),最后评选出最佳联想段奖 我曾设计了一名为谁是最佳解说员的游戏比赛开始,先让一位学生根据生活片断设计一分钟左右的有情节的表演动作(包括神态),后面几位学生依次为前一位当讲解员,要求讲解员口述表演者的外貌特征,神态及正在做什么,适当的地方可插入自己的想象通过这则游戏,学生的观察、想象、判断、表述能力得以提高,而这些正是写作的基本能力 为此,我设计了一个谁是我班的故事大王的作文游戏我先在班内的学习园地栏目里贴上一则故事的开头,然后让学生续写故事的___和结局,自己贴到栏内,让大家评比,评出本班的故...。