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文本内容:
坐在最后一排读后感 坐在最后一排读后感
(一) 暑假中的一天,我闲着没事,翻起那四年级的书籍,复习着脑海里的记载翻到一篇文章时我停了下来,《坐在最后一排》这篇文章深深地吸引了我,我仔细地重阅了这篇文章,给我心里留下深深的印象 本文___是乔叶,文章主要写同学乔小叶在白明老师的鼓励和关怀下,经过努力学习,从一个半个学期滥竽充数的学生成为一个成绩班里数一数二的过程 我从文中体会到每个人都有自己独特的闪光点,经过努力,开启它,挖掘潜能,每个人都可以做到自己做好的一面同时我们也看到白明老师的关怀和鼓励,就像是各个学生挖掘闪光点的催化剂,不断的鼓励他们假如我们的老师也能做到这一点,而不是去骂、惩罚他们的话,我相信,每一位学生都能向终点线迈出最漂亮的一步,而不是做一个在起跑线上初出茅庐的参赛者 “这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”我也相信,每一个人都有自己的闪光点只不过要不断地去努力,去挖掘而已坐在最后一排读后感
(二) 作家乔叶的散文《坐在最后一排》让人情不自禁地想起了清代诗人郑燮的一首诗“咬定青山不放松,立根原在破岩中千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”不过,作家“咬定”的是“最后一排”由此进入童年的叙事,并紧扣“最后一排”塑造人物形象,抒写心理波澜,寄寓对老师和学生如何做人的双重省思整篇文章显得紧凑而舒展,精致而大气此文运用变换词素的方法,让文章出彩___多处用座位这个词,或用有座位之意的其他说法(如坐在最后一排),但是,只有一处用位置--白明老师对乔小叶说这是你的位置这一个词素之变,不仅显示每个学生在教师心中都有位置,而且凸显每个学生在教师心中都处在向前的位置 这件事已经过去许多年了,这许多年里我淡忘了很多人和事,但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心我知道我永远也不会忘记她,不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人可见白老师在学生乔小叶心中的地位!看完后,我也特别感动和震撼!我写下了这样一段话我希望我的___也能遇到这样的好老师!)我郑重推荐给___看,希望他也受到启迪和激起他奋发向上!因为我从来就没有累积起受人...。