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文本内容:
对思政课教学的情境创设简析对思政课教学的情境创设简析
一、提高教学质量要从教师自身素质的提高做起 对思想___课的情况,笔者认为这是教师必须具备的素质创设良好的知识情境逐渐激发学生的学习热情“如果没有正确的方法,再聪明的专家也像是一个盲人一样摸索”因此,思想___教育,特别是在今天的新课改形势下,情境教学法是目前最科学的教学方法有一句名言:“思维是从怀开始的,如果有疑问,才能不断创新”因此,教师在教学过程中对学生的认知水平,在一些具有挑战性的设计问题,激发学生积极思维设置悬念,可以点燃学生的好奇的火焰,让他们有很强的欲望来解决问题,然后在学生想找到问题答案的时候,终于获得新知识这样,不仅充分调动学生的积极性,理解也更为深刻,全面,到位所以,问题情境教学设计了悬念,能帮助学生提高学习动机和认知发展
二、实物演示,创设情境 这是真正实物的中心,提供必要的背景点,形成一个整体,展示一个特定的情况学生们在教学中参与的热情都很高,都想让老师给它一个尝试,想展示他们最好的学生!所以,学生学习这节课的积极性被___调动起来了
三、生活展现,创设情境 把学生带入到社会或生活中,选择了一个典型的生活场景,通过语言教师的描述,在学生面前清晰显示这个情景例如发现坏人作案,让学生模拟演示,学生的参与热情很高,因此,在轻松愉快的氛围,让学生学习知识,让学生参与教学与学习的全过程
四、创设情境,拓宽视线,丰富课堂教学 开设___课是对学生综合素质培养的重要渠道然而,传统的___大多数使用___的教学理念,这样的理念下学生对___学习的兴趣不会太高讨论了教学情境设置的重要性,思想___课从此回归生活参加教学实践,以及___观点的迁移和扩展到其他学科,给学生打下一个良好的基础,促进学生的全面发展教师要保持教学的新颖性和教学过程中的变化,科学合理地创造新的教学情境,利用学生学习的.好奇心理以调动他们的学习积极性创造各种教学情境的目的是使学生进入情境,使他们的感知能力和理解能力得到锻炼,可以提高综合素质学生在一个单调的课堂上研究___内容,也出现了“灌输式的教学方”这对学生的探究能力形成是不利的,同时也影响着课堂的_________教学是在因材施教为理论基础上...。