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文本内容:
小学五年级语文《挑山工》教学设计小学五年级语文《挑山工》教学设计
1.理解课文内容,学习挑山工一心向着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走的精神
2.给课文分段,归纳段落大意,概括课文的主要内容
3.学会本课的生字和新词,体会含义深刻的句子用“耽误”、“朴素”造句
4.有感情地朗读课文 理解挑山工说的话的深刻含义,并从中受到启迪
1.生字生词卡片
2.写有“读读写写”中词语的小黑板、
一、导入新课,检查预习
1.指名朗读“导读”部分,了解本组安排的篇目和重点训练项目
2.导入新课板书挑山工同学们已经预习了这篇课文,谁知道“挑山工”是指什么样的人?预习后,知道了挑山工的哪些特点?学生自由发言,互相补充,认识可深可浅
3.指名按自然段朗读课文读后适当评议,重点纠正读错字和读破句的地方
二、讲读第一自然段
1.指名朗读第一自然段,想想这部分主要讲了什么
2.讨论 这个自然段主要讲了什么?讲挑山工登山的特点 挑山工是怎样登山的?他们登山时的姿势是什么样的?找出课文里的话说一说挑山工登山的路线是什么样的?是折尺形的 谁能描述一下,“折尺”是什么?学生讨论后,教师可在黑板上图示,或实物演示 挑山工___要走折尺形路线,而不像一般登山的`人那样直往上走?东西不碰在台阶上;还能省些力气 挑山工走折尺形路线带来什么问题?路程比游人约多一倍 ______要这样详细地描写挑山工登山的特点呢?带着这个问题继续读课文
三、讲读第二自然段
1.齐读第二自然段
2.讨论交流 ___对什么现象、事情感到很奇怪?___奇怪的是,虽然挑山工登山的路程比游人多一倍,但他们花的时间并不比游人多 ______感到奇怪?读读课文,用自己的话说一说 “饱览”是什么意思?充分地看,看个够“题句”是什么意思?就是为留纪念而写的诗句“腾云驾雾”是指什么?指传说中利用法术乘着云雾飞行___形容挑山工“像仙人”、“腾云驾雾”是指什么?指传说中利用法术乘着云雾飞行___形容挑山工“像仙人”、“腾云驾雾”,是感叹挑山工登山之快,对挑山工的领先感到吃惊,觉得...。