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文本内容:
小学美术《花手帕》的说课设计小学美术《花手帕》的说课设计
1、教材分析 中国的印染工艺历经千年,生生不息,独树一帜,鲜明的色泽,简洁质朴的风格,深受人们的喜爱本课是湘教版四年级上册第2课本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养,并将其与同学生活相___,巧用身边易取之资料,仿民间艺术染制一方手帕本课属于“设计、应用”学习领域以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理,利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成既有一定格律和节奏,又色彩鲜艳,变化生动活泼,出现四方连续纹样的一方纸手帕本课既能提高儿童学习美术的喜好,又能与保守教育紧密结合,使同学既把自身学到的,头脑中积累的图案形成学有所用,同时也让同学了解有关的美术知识和民间保守艺术 2.说教学目标 新课程提出,教学要面向全体同学,___同学的生活实际以提高同学的综合素质为目标在愉快的美术教学活动中,___智能,培养同学的发明力根据小学中年级同学心理,智力发展水平以和新课程提出的新理念,我确定本节课的教学目标为
1.了解染缬工艺的特点和历史,以和图案的基本知识.
2.掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中___色彩的变化与韵味.
3.培养同学耐心,细致的学习态度和对民间保守艺术的热爱.
3.说教学重点和难点. 根据本课的教学内容以和四年级同学的心理特点.我确立本课教学重点和难点是: 重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕. 难点:折法多样,色彩搭配合理.
4.说教具学具预备 根基教学内容的需要,本课需预备以下教具学具: 教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学录像等 学具预备纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等
1、学法分析 教学本课我坚持以老师为主导,同学为主体的原则,练习同学动脑和动手的能力启发同学回忆并交流自身所掌握的一些基本折纸方法,和对色彩的搭配的熟悉,为本课的学习打下基础教学本课我主要采用了“探究法”、“讨论法”、“观赏法”、“评价介绍法”等教学方法采用“探究法”、“讨论法”让同学在老师的指导下对教师发下的范作进行探究、讨论,互相启发以获取制作方法为了让同学对自身的作品更客观、更全面的进行自我评价,提高他们的审美能力,让他们尝试到胜利的喜悦,...。