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文本内容:
小蜗牛教学设计范文小蜗牛教学设计范文 作为一名默默奉献的教育工___,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展那么你有了解过教学设计吗?以下是收集的小蜗牛教学设计范文,希望对大家有所帮助 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点课文语言浅显,通俗易懂,很适合一年级小学生阅读故事配以连环画的形式呈现,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法,引导学生自主识字和阅读,在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的___阅读能力
1、制作多媒体课件;准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》MV;制作蜗牛___、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰;查找资料了解四季特点,搜集描写四季的古诗词(教师)
2、预习课文,拼读生字,自主朗读课文;了解四季的特点(学生) 2课时
一、歌曲导入,激发兴趣
1、播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV,请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物你们见过蜗牛吗?这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事(板书小蜗牛)
2、学生齐读课文题目(出示蜗牛___)师生简介
3、学写“牛”字 强调书写时要注意第一横短,第二横长,竖写在竖中线上
4、这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧! 设计意图低年级学生形象思维占主导地位,用歌曲和___导入新课,形象直观,能够吸引学生的注意力,同时以“故事讲的是小蜗牛的什么事呢”为引子,激发起学生的学习欲望随课文题目识记、学写“牛”字,让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆,适度分散了学生识字的难度
二、整体感知,扫清障碍
1、教师范读课文,学生注意字音和停顿
2、学生自由读课文,同桌间互助认读生字
3、检查识字情况 课件出示带拼音词语 zhùzàiháizi wánquánbiànhuífāyá 住在孩子完全变回发芽 hǎojiǔwōniúwánbɑpáyɑpá 好久蜗牛...。