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文本内容:
幼儿园中大班健康课教案设计锦集幼儿园中大班健康课教案设计锦集
1、体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题
2、了解“围集”的概念,运用身体的不同部位连接洞洞
3、能主动参与游戏与同伴合作玩洞洞的游戏 l、经验准备幼儿对身体各部位已经有一定了解
2、材料准备报纸球15个左右、音乐碟片
1、游戏“请你跟我这样做” 1教师用身体各部位变大象,变茶壶…… 2教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考这像什么水杯、望远镜引导幼儿说这是一个小洞洞 3请幼儿寻找身体上有哪些洞洞鼻孔、肚脐、耳孔 4教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞 5教师与幼儿交换角色,幼儿发令教师变出没有封闭的洞洞引导幼儿理解“围集”的概念,教师提问___老师变出来的不是洞洞 1男女幼儿分组变洞洞教师看谁的洞洞最结实,可以让好朋友的报纸球钻过去 2请小朋友想办法,变出大一些的洞洞,让你的好朋友钻过去 3请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞 4教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈
3、延伸活动 大家试一试,除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞墙壁、桌子、板凳 探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一,我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”,将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念,并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏在实际施教过程中,由于地域的不同、孩子认知水平的不同.相同的设计也会有不同的效果,具体体现在以下几个环节 在两次活动后我进行了分析,总的来说,这个活动幼儿生活,设计层层递进,活动中幼儿始终处于自主积极的状态,与老师配合默契随着教师预设情景的不断深入,孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣,从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法,贯彻了《幼儿园教育指导纲要试行》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题对这个活动,我有以下几点体会 体会四无论何时何地,教师都要针...。