还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班《米中取物》科学教案幼儿园大班《米中取物》科学教案
1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具,把花生从米中取出来,激发幼儿对探究活动的兴趣
2、能积极参与活动,用简短的.语言表达自己的观点
3、初步尝试记录的方式 大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份记录图表
一、情景引入
(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起,她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”,请小朋友想想有什么办法
(2)出示各种工具,与幼儿共同认识工具以及简单的功用(夹子、小筐、漏勺)
二、猜想预测请小朋友猜猜看,哪种工具分得又快又干净? 问题探讨幼儿自由发表自己的想法
三、幼儿操作
(一)第一次操作 (1)、幼儿自选工具,把花生分拣到托盘里(停止时,要求幼儿把工具放回原处整齐) (2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况
(二)第二次实验
(1)提出要求仔细想一想哪种工具你还没试过,请再换种工具试试
(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次,在哪个格子里记录)
(3)观察记录结果,哪种工具分得又快又干净?记录在表格中
四、讨论总结 “今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净,___小筐能分得那么快?” 幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干净;漏勺也有眼,但眼儿太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分开;夹子能分开,但是一次只能夹一个,太慢了所以说,哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净 小朋友,走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去,并把这个好办法告诉她,让她以后再遇到这样的困难就有办法了【幼儿园大班《米中取物》科学教案】相关文章
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.模板,内容仅供参考 。