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文本内容:
幼儿园大班科学活动优质公开课弯管之旅教案幼儿园大班科学活动___公开课弯管之旅教案 上学期,我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具有一天,我发现几个孩子这样玩管子一个孩子用嘴透过管子往另一个孩子的头上吹,另一个孩子的头发被吹飘起来了;一个孩子把好几个管子连接在一起,把一个弹珠放进管子,弹珠从另一头滚出来了;一个孩子把一块积木也放进了管子,可是积木落下去一半,却出不来了……《纲要》强调,要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,孩子们的这些行为不正是在进行“哪些东西能穿过弯管”的探索吗?于是我决定利用管子玩具,让幼儿在假设猜测、不断探索中,了解事物的相关特性
1.能结合已有提出假设,乐意通过实验加以验证,___科学探索的乐趣
2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性,学习记录实验结果
3.喜欢操作,大胆交流,懂得实验是验证猜想的方法之一
1.操作材料弯管玩具,螺帽(直径小于弯管的直径)、毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒
2.教学材料大记录表一张(图一),小记录表(图二)人手一张,笑脸、哭脸___若干
1.弯管拼搭 教师看,这是小朋友们平时常玩的管子玩具,请你们用两分钟的时间赶紧搭一根弯管,比比谁搭得又快又有创意(幼儿拼搭,教师计时) 教师举出你的弯管让所有的小朋友看到,说说你搭的是什么(幼儿自由回答,教师给予回应)
2.预测假设
(1)寻找弯管共同点 教师你们搭的弯管各不相同,真有趣呀,可仔细观察一下你们的弯管,它们有一个什么共同的地方?(幼儿仔细观察,允许和同伴小声交流) 小结弯管的造型无论怎么变化,中间都是空的
(2)预测 教师弯管的中间都是空的,像一条弯弯的___,今天来了许多的小东西,它们想钻到弯管的身体里去旅行!看看,有哪些小东西?(出示统计表,表上有空气、沙、毛线、电筒、硬铅丝的___) 教师这些东西能穿越弯管___吗,它们想请我们小朋友先来猜一猜!老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭脸,笑脸表示能够穿越,哭脸呢?(不能够穿越)
(3)统计 教师请你们想一想,猜一猜,哪些东西能穿过弯管,哪些东西不能穿过弯管,把笑脸和哭脸贴到相应的表格里(...。