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幼儿园大班科学活动教案站起来4篇幼儿园大班科学活动教案站起来4篇 作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点如何把教案做到重点突出呢?以下是精心的幼儿园大班科学活动教案站起来,仅供参考,欢迎大家阅读 幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望特别强烈特别是大班幼儿,他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期,对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底生活中,幼儿经常会发现很多现象___刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍,___我们班的云松要爬在管子上,___相框的后面要有一个支架等等,所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关此活动非常具体,幼儿有丰富的可操作材料,便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录,满足幼儿的好奇心与求知欲 1.在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,___方法的多样性 2.能够及时交流,逐步提高相互协作、商量的能力 3.在活动中___动手记录、合作探索的乐趣 1.知识储备提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实例 2.物品准备书、纸、瓶、吸管、积木、、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等,记录纸人手一份 1.启发幼儿通过猜测、操作验证的方式,将可以站起来与不能站起来的物品进行分类 1猜测 你认为哪些物品可以自己站起来哪些不能吸管、竹签等不能自己站起来,瓶子、书、积木等能自己站起来 2操作验证 请你来试一试,你猜得对不对 2.引导幼儿讨论___有的东西可以站起来,有的却不能呢鼓励幼儿大胆交流自己的猜测 1.让竹签站起来,并掌握记录的方法 1教师出示竹签,请幼儿想办法让其站起来 怎样能让竹签站起来用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等 2幼儿操作实验 请你试一试,你想的方法能不能成功 3交流实验结果,讨论记录方法 你是用什么方法让竹签站起来的幼儿展示自己的成果 那我们___在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢把我们做的留着、我们把它画下来等 2.丰富材料,进行操作,发现、总结让物体站起来的更多方法 教师在原有材...。