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幼儿园大班说课稿《漂流屋》幼儿园大班说课稿《漂流屋》 作为一名默默奉献的教育工___,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力说课稿应该怎么写呢?下面是帮大家的幼儿园大班说课稿《漂流屋》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 近几年来,家庭居室独门独户化,也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床在实践中发现幼儿的独占行为是一种十分普遍的现象,他们十分缺乏___的意识因此对幼儿进行___教育迫在眉睫选自大班领域的《漂流屋》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把青蛙寻找漂流屋主人以及和好朋友一起___漂流屋的经过描写的形象逼真故事围绕着主题“___快乐”展开,首先是青蛙看到房子不占为己有的无私精神,接着描写了青蛙与小动物们一同___快乐,最后描写了小兄妹乐于帮助别人故事不仅画面感强,想象丰富,而且语言优美,有较强的音乐性能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,是一篇具有深刻教育意义的好教材 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄的特点及实际情况,制定了以下目标
1、理解故事内容,___作品的意境美
2、了解各种动物的生活环境
3、教育幼儿学会与同伴___,体验___的快乐 苏霍姆林斯基说过“从小在幼儿心中播下爱的种子,会对孩子一生的幸福产生十分有益___”因此我们把重点放在对幼儿的情感教育让幼儿学会与同伴___而理解故事内容则是本次活动的难点 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作 自制小屋、教学课件《漂流屋》、幼儿___的视频 本次活动我主要运用了多媒体演示法和层层深入探究法
1、多媒体演示法是本活动中最重要的教法,贯穿活动始终苏霍姆林斯基说“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”借助课件,化静为动,化抽象为具体,生动演绎了童话故事《漂流屋》优美的画面一下就把幼儿吸引住了他们不由自主地理解故事内容,争先恐后地发表意见,为突破活动重难点,为完成活动目标奠定基础
2、层层深入探究法活动以寻找漂流屋的主人为线索,以开放性问题作导路,问题从表层次到深层次,从感知性提问到创造性提问,从而在轻松愉悦的气氛中...。