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文本内容:
幼儿园大班风藏在里教案幼儿园大班风藏在哪里教案 在一次___活动时,突然刮起了大风,我的裙子飘了起来,桌上的绘画纸吹跑了,窗户吹得啪啪地响,吸引了无数双小眼睛,他们的眼睛里充满了对大自然的好奇于是,我引导幼儿观察风吹得树叶沙沙响,吹得草儿点点头,吹得沙子满天飞……儿歌《风藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有关风的儿歌“藏在哪里”给予了幼儿充分想象的空间我尝试让我班幼儿在动手动脑的基础上,学习按照儿歌格式仿编儿歌激发幼儿探究科学的兴趣,提高幼儿运用语言的能力,发展幼儿创造性思维
1、学习按照儿歌格式仿编儿歌
2、发展幼儿的语言表达能力,提高幼儿运用语言的能力,发展幼儿创造性思维
3、幼儿学习使用修饰词,用动词或形容词等修饰名词如风藏在××的___里
1、幼儿已观察过风来了时的一些自然现象,积累了有关风的一些经验
2、与儿歌相关内容的___四幅,春、夏、秋、冬四季图四幅
3、室内环境布置风车、风铃、风扇等
4、儿歌磁带、风声的磁带,风婆婆、风娃娃的头饰若干个
5、操作材料气球、书、扇子、吸管、手帕、红旗,幼儿平均每人一个
一、以故事“风娃娃逃跑了”导入活动,帮助幼儿理解学习儿歌 (出示风娃娃)讲故事调皮的风娃娃趁风婆婆睡着的时候,偷偷跑了出来,风娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火红火红的枫叶(出示___),风娃娃赶紧跑过去,红枫叶沙沙摇动了起来,有的枫叶在空中飞舞,慢慢地飘落下来,和风娃娃愉快地做着游戏,风婆婆醒来一看,不见了风娃娃,她就赶紧去找,她看见了小鸟,就问风藏在哪里?小鸟就说“风藏在沙沙摇动的枫叶里……”
二、示范朗诵儿歌一遍放录音
三、用___启发幼儿仿编儿歌
1、出示春季图提问风娃娃跑进了春天,风藏在哪里呢?
2、(依次出示夏、秋、冬季图)提问风娃娃跑进了夏、秋、冬天里,风藏在哪里?
四、在动手动脑的基础上启发幼儿仿编儿歌 请每个小朋友在桌上挑选一件物品操作、摆弄找一找风藏在哪里?
五、用音乐启发幼儿仿编儿歌让幼儿听风声,展开想象的翅膀,仿编儿歌
六、教师总结示范仿编儿歌
七、请三至四名幼儿仿编儿歌
八、游戏“风藏起来了” 教师蒙眼戴头饰当...。